Job shadowing pozwala na towarzyszenie nauczycielom i innym pracownikom szkoły w pracy, polega na obserwacji metod pracy i organizacji życia szkoły. W dniach 11-14 października 2021 polscy nauczyciele obserwowali lekcje prowadzone przez greckich nauczycieli.
Podczas obserwacji lekcji polscy nauczyciele zwrócili uwagę na bardzo dobre relacje między uczniami i nauczycielami. Zarówno nauczyciele jak i uczniowie byli bardzo otwarci na wzajemny kontakt. Uczniowie byli bardzo aktywni i zaangażowani w pracę na lekcji. Widać było szacunek i zaufanie jakim uczniowie darzą swoich nauczycieli. Nauczyciele z kolei bardzo chwalili swoich uczniów za poprawne odpowiedzi czy rozwiązania, co sprawiało, że uczniowie jeszcze bardziej starali się włączać w lekcje.
Na początku każdej lekcji nauczyciele greccy - po angielsku - wprowadzali polskich obserwatorów w temat lekcji. Następnie lekcje prowadzone były po grecku z drobnymi angielskimi komentarzami w trakcie. W niektórych klasach w lekcji uczestniczyli nauczyciele wspomagający, którzy szeptem udzielali swoim podopiecznym wskazówek lub wyjaśniali pojawiające się podczas lekcji treści lub konkretne pojęcia. Podczas obserwacji lekcji polscy nauczyciele zapoznali się także z używanymi w szkole podręcznikami. Oprócz ogólnie przyjętych w Grecji podręczników do każdego przedmiotu opracowany był skrypt zawierający treści omawiane na konkretnych lekcjach, karty pracy, czy zadania do rozwiązania. Nauczyciele wykorzystywali cyfrową wersję skryptów podczas lekcji, wyświetlając odpowiednie treści na tablicach multimedialnych, czy projektując je na białe tablice suchościeralne. Opracowane przez nauczycieli skrypty były dla uczniów esencją treści z danego przedmiotu i pozwalały na łatwe uporządkowanie wiedzy. Każda lekcja rozpoczynała się od sprawdzenia pracy domowej. W zależności od przedmiotu uczniowie byli proszeni o odczytanie swoich rozwiązań lub nauczyciel przechodził po klasie, parafując zadania domowe w zeszytach uczniów. Zauważalna była interdyscyplinarność nauczania. W ostatnim dniu wizyty polscy nauczyciele obserwowali zajęcia koszykówki zorganizowane do dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (autyzm, ADHD itp.). Lekcje prowadził nauczyciel, który, na potrzeby zajęć, opracował autorski program wykorzystujący metody pracy dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów. Nauczyciel prowadził zajęcia, tłumacząc po kolei wprowadzane elementy i opisując celowość wykorzystywanych metod. Praca podczas lekcji opierała się na jednoczesnym zapewnieniu uczniom przestrzeni do ćwiczeń oraz stałej interakcji z uczniami podczas wykonywania ćwiczeń. |